面對(duì)侵犯自己權(quán)益的行為，每個(gè)公民都可以拿起法律的武器保護(hù)自己。在校園人身?yè)p害案件中，有很多學(xué)生受傷后，家長(zhǎng)不知道能不能向?qū)W校維權(quán)，在普遍的觀念中，孩子受傷學(xué)校一定脫不了責(zé)任。但是現(xiàn)實(shí)案例告訴我們并非如此。學(xué)校承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任需要滿足四個(gè)構(gòu)成要件才行。下面一起來(lái)看看學(xué)校侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件是什么。

一、學(xué)校侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件是什么?

1、損害事實(shí)客觀存在。

這是民事責(zé)任的前提和依據(jù)。沒(méi)有損害事實(shí)，就不構(gòu)成侵權(quán)，行為人也不承擔(dān)民事責(zé)任。

2、侵權(quán)行為的違法性

判斷侵權(quán)行為的違法性，一定要以法律、教學(xué)法規(guī)為依據(jù)。

違法行為不僅表現(xiàn)為積極的作為，例如，也可以表現(xiàn)為消極的不作為。而不作為所造成的損害，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人具有防止損害發(fā)生的法定或約定義務(wù)為前提，否則，不屬于違法行為。

3、侵權(quán)行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。

也就是說(shuō)損害事實(shí)必須是侵權(quán)行為造成的。否則，行為人不承擔(dān)民事責(zé)任。需要注意，有的行為雖然是發(fā)生損害事實(shí)的一個(gè)條件，但卻不是真正的原因。

4、行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)。

這是構(gòu)成民事責(zé)任的主觀要件，包括故意和過(guò)失兩種形式。行為人預(yù)見到自己的行為結(jié)果，仍然聽任其發(fā)展，稱為故意。

二、學(xué)校侵權(quán)的幾種情況

1、在校園內(nèi)，未成年人之間相互造成的傷害;

2、在校園內(nèi)，因第三人的原因所致未成年人的傷害;

3、在校園內(nèi)，由于教育機(jī)構(gòu)本身的原因所致未成年人的傷害。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)校承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，必須是在校方有過(guò)錯(cuò)的情況下。例如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有提起做好保障工作致使學(xué)生比賽過(guò)錯(cuò)中受傷的，學(xué)校需要承擔(dān)賠償責(zé)任；如果校方盡到必要的安全管理義務(wù)，就沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，也物業(yè)承擔(dān)賠償責(zé)任。那么以上就是全部?jī)?nèi)容啦，了解更多法律知識(shí)，記得關(guān)注我們法助手。